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张齐华

一、巧妙导课,在良好的氛围中开始对“根”的探寻 这节课,张齐华老师是这样开始的: 师:同学们,你们知道张老师是哪个学校的吗? (张老师借华南师范大学附小的孩子上课) 生:(结合屏幕提示)知道。你是江苏省南京市北京东路小学的。 师:关于张老...

张齐华,男,1976年出生,南京市北京东路小学副校长,小学一级教师。曾多次获南通市和海门县数学教学评比一等奖,2003年获江苏省小学数学评比一等奖,连续三次在“教海探航”征文评比中获一等奖,50余篇教育教学论文发表在省级以上刊物。参与苏教...

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“永远不重复别人,更不重复自己”,这是工作格言。“课谁都能上好,但如何上出特色,走出别人没曾走过的路,让别人从你的探索中获得启迪,这才是我真正努力的方向”。就这样,人无我有、人有我新、人新我精,携着一股小年青永不言败的闯劲,齐华踏...

1、在这个问题上,你可以当老师了! 2、你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言。 3、这么难的题你能回答得很完整,真是了不起! 4、你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。 5、你的想法很有创意,看来你是认真思考...

每个儿童都是一个独特、完整的生命个体。他们与众不同的个性特征、生活阅历、文化背景,尤其是在日常生活、游戏等活动中所积淀下的“前数学经验”,使得他们每个人的数学背景都是如此丰富而独特。我们可以称之为“街头数学”,或者是“民间数学”,但...

想法是对的,如果你教的东西本身不正确,你用再好的方法又有什么用呢,不过这个人是谁没听过

天下没有免费的午餐.现在的社会是经济的社会!

读书笔记:张齐华《教什么比怎么教更重要》 小学数学小儿科,大学问*—张景中 一、《交换律》课后反思 举例来发现加法和乘法的交换律,这属于不完全归纳法。教学目标定位不只是掌握数学事实,还要体会不完全归纳法的出结论的过程,即数学探索。 ...

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